Subject: Re: resposta ao Elias e ao grupo |
Author: Shirlene Bemfica
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Date Posted: 04:36:53 01/29/03 Wed
In reply to:
Elias Cesar
's message, "Re: Estratégias de aprendizagem segundo MATTOS" on 12:28:02 01/27/03 Mon
" Não concordo com a conclusão de Matos (1999) sobre o
>fato de que os aprendizes mais proficientes usem mais
>estratégias que os outros."
Elias e grupo, gostaria primeiro de agradecer a participação intensa com questionamentos e leituras complementares. Quanto ao resultado da Mattos, temos a sorte de ter a autora aqui na UFMG. Discutimos a respeito ontem e ela me disse que este foi o resultado que ela encontrou com um grupo x de alunos em uma realidade y e que este resultado pode ser questionado, mas que com uma outra pesquisa. Fica aí a dica!
Segundo ela o objetivo dela com esta pesquisa era verificar se sua hipótese se confirmava. "Hipótese: aprendizes de nível avançado usam mais as estratégias indiretas, enquanto que aprendizes de nível iniciante usam mais as estratégias diretas." e para sua surpresa sua hipotese não se confirmou. Neste estudo específico, alunos mais proficientes utilizaram mais estratégias que os iniciantes.
>" Quanto ao aluno mais proficiente, muitas vezes, ele se
>acomoda e deixa de lado muita das estratégias usadas
>antes no início do aprendizado."
Concordo com você Elias, em uma referência, acredito que Brown (1994), se alguem souber, interceda por mim, mostra que o aprendiz de uma segunda língua, vai se desenvolvendo e quando chega a um determinado estágio, este desenvolvimento se estabiliza, tornando se mais linear. Quanto ao uso de estratégias neste momento não tenho certeza, mas acredito que ele irá utilizá-las da mesma forma, mas não com tanta intensidade e dependendo de como ele começou a utilizar estas estatégias. Uma vez que o aluno utiliza estas estratégias de forma errada, não contribuindo para a aprendizagem, ele pode se tornar dependente e permanecer no erro.
Um abraço,
Shirlene
>
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