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Subject: Re: Silvana e grupo Author: Shirlene Bemfica [ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ] Date Posted: 04:59:10 01/29/03 Wed In reply to: Silvana 's message, "Re: ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM- SEMANA 2 (Dias, Mattos)" on 16:55:07 01/27/03 Mon "Acho que o bom aprendiz é aquele que se interessa >pelo seu processo de aprendizagem e não deixe a >responsabilidade de sua aprendizagem somente nas mãos >do professor." Olá Silvana e grupo, Acredito que na resposta um você ganhou a 1 e 2 porque para se ter este esteriótipo de aluno, mudanças devem ocorrer na instrução formal, porque a probabilidade do aluno mudar sozinho é muito pequena e a instruçâo formal é um fator muito forte que vai influenciar nas crenças destes alunos e também nas do professor. Quanto ao uso das estratégias de comunicação, também a instrução formal que este aluno recebe vai influenciar na forma que ele vai utilizar estas estratrégias e também a concepção de língua que ele tem, digo, se ele aprende a lingua para a comunicação. >Um abraço, >Shirlene [ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ]

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[> [> [> Subject: Re: Silvana e grupo Author: Denise Araújo [ Edit | View ] Date Posted: 17:55:33 01/29/03 Wed >Acredito que na resposta um você ganhou a 1 e 2 porque >para se ter este esteriótipo de aluno, mudanças devem >ocorrer na instrução formal, porque a probabilidade do >aluno mudar sozinho é muito pequena e a instruçâo >formal é um fator muito forte que vai influenciar nas >crenças destes alunos e também nas do professor. > Prezada Shirlene Acredito na grande potencialidade da instrução formal como condição importante para mudanças das percepções que professores e aprendizes trazem para a sala de aula sobre linguagem, aprender e ensinar uma LE e, mais particularmente, sobre os seus papéis no processo. Acredito ainda que a instrução voltada para o treinamento / desenvolvimento de estratégias tem o grande potencial de mudar tais concepções no sentido de permitir aos professores (digo em pré-serviço e em serviço) maior conscientização sobre as aplicações e utilidades das estratégias para a melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem e, no caso dos aprendizes, empoderá-los no sentido de dar-lhes as ferramentas para gerenciarem / controlarem a aprendizagem. Um abraço, Denise