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Subject: Re: Estratégias de Aprendizagem 3/8 fev


Author:
Vanderlice Sól
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Date Posted: 10:34:23 02/07/03 Fri
In reply to: Nara 's message, "Estratégias de Aprendizagem 3/8 fev" on 14:13:06 02/02/03 Sun

"explicar como é que diferenças individuais e contexto
>influenciam os aprendizes na escolha de estratégias de
>aprendizagem e na aprendizagem propriamente dita."


As diferenças individuais dos aprendizes como crenças sobre o aprendizado da língua; estilos de aprendizagem; conhecimento prévio que ele traz pra sala de aula e os fatores sócio-culturais afetam diretamente a escolha de estratégias. Pois um aprendiz gerencia e monitora seu aprendizado a partir de suas crenças. E é impossível dissociar a aprendizagem dos fatores acima. Como ressalta Freitas (1997:71), “o professor deve ter sempre em mente, quando ensina, que seu aluno é um ser humano global, que reage ao processo ensino/aprendizagem com toda a sua potencialidade cognitiva e psicológica.”


- Na sua opinião, o professor deve treinar seus
>alunos para o uso de estratégias de aprendizagem, ou
>deve deixá-los livres para que eles escolham suas
>próprias estratégias de acordo com seu estilo de
>aprendizagem? Justifique.

Acho que o professor deve primeiro identificar os estilos de aprendizagem de seus alunos e a partir daí conscientizá-los da importância do uso de estratégias, ensinando-os a utilizá-las através de atividades significativas via instrução formal. E à medida em que o aprendiz for ficando mais autônomo, acredito, que ele mesmo vai escolhendo novas estratégias.

Um abraço
Vanderlice

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Replies:
[> [> Subject: Re: Estratégias de Aprendizagem 3/8 fev


Author:
Nara
[ Edit | View ]

Date Posted: 13:40:37 02/07/03 Fri

>"explicar como é que diferenças individuais e contexto
>>influenciam os aprendizes na escolha de estratégias de
>>aprendizagem e na aprendizagem propriamente dita."
>
>
>As diferenças individuais dos aprendizes como crenças
>sobre o aprendizado da língua; estilos de
>aprendizagem; conhecimento prévio que ele traz pra
>sala de aula e os fatores sócio-culturais afetam
>diretamente a escolha de estratégias. Pois um aprendiz
>gerencia e monitora seu aprendizado a partir de suas
>crenças. E é impossível dissociar a aprendizagem dos
>fatores acima. Como ressalta Freitas (1997:71), “o
>professor deve ter sempre em mente, quando ensina,
>que seu aluno é um ser humano global, que reage ao
>processo ensino/aprendizagem com toda a sua
>potencialidade cognitiva e psicológica.”
>
>
>- Na sua opinião, o professor deve treinar seus
>>alunos para o uso de estratégias de aprendizagem, ou
>>deve deixá-los livres para que eles escolham suas
>>próprias estratégias de acordo com seu estilo de
>>aprendizagem? Justifique.
>
>Acho que o professor deve primeiro identificar os
>estilos de aprendizagem de seus alunos e a partir daí
>conscientizá-los da importância do uso de estratégias,
>ensinando-os a utilizá-las através de atividades
>significativas via instrução formal. E à medida em que
>o aprendiz for ficando mais autônomo, acredito, que
>ele mesmo vai escolhendo novas estratégias.
>
>Um abraço
>Vanderlice


Vanderlice,

Concordo com você especialmente quando diz que o professor deve conscientizar seus alunos da importaância do uso de estratégias ensinando-os a utilizá-las através de atividades significativas.Acho importante o professor identificar os estilos de aprendizagem de seus alunos no intuito de favorecer a autonomia aliada ao uso devido de estratégias, proporcionando assim um contexto favorável 'a aprendizagem.

Um abraço e obrigada pela participação,
Nara
[> [> [> Subject: Re: Estratégias de Aprendizagem 3/8 fev


Author:
Maristela
[ Edit | View ]

Date Posted: 14:39:45 02/08/03 Sat

Acho importante o professor identificar os estilos de
aprendizagem de seus alunos no intuito de favorecer a
autonomia aliada ao uso devido de estratégias,
proporcionando assim um contexto favorável 'a
aprendizagem.

Nara

Como identificar o estilo/estratégias do aprendiz?

Bem, podemos coletar dados triangulando instrumentos de coleta, para que o estudo seja mais válido e esse é um trabalho mais longitudinal. Pode ser que ao término desse trabalho, o professor não esteja mais trabalhando com aquela turma. Logo, esse trabalho deve ser feito em conjunto com os demais professores, de maneira colaborativa.


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