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Subject: Re: Seminário: Avaliação por Portfolio em CALL (10 a 15 de Fev.) Author: Sheila Ávila [ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ] Date Posted: 16:54:47 02/10/03 Mon In reply to: Marcos Racilan 's message, "Seminário: Avaliação por Portfolio em CALL (10 a 15 de Fev.)" on 17:18:32 02/09/03 Sun Parte 1 Na avaliação em CALL, portfolios poderiam ser usados, a meu ver, desde que os alunos envolvidos no processo fossem devidamente conscientizados da sua responsabilidade na construção e avaliação do seu próprio saber. Devidamente preparados para lidar com a responsabilidade de um tipo de autonomia a mais, poderia o professor sozinho, ou, de preferência, juntamente com os alunos decidir pela categoria de portfolio que melhor se adequasse à realidade do grupo. Tratando-se de ensino de uma língua estrangeira, onde o desenvolvimento de outras habilidades além da escrita se fazem necessárias, deveria se optar por um portfolio que envolvesse também uma parte sonora. Assim seria possível acompanhar aspectos da fala tais como fluência, pronúncia e entonação. E, ainda, incluir exercícios de leitura, interpretação e compreensão auditiva a fim de verificar o desenvolvimento do aluno também nestas áreas. Sugestões para o portfolio seriam uma pasta de arquivos para constar no computador de cada aluno, em disquetes usados em computadores da escola ou, ainda, arquivos a serem anexados e enviados via e-mail. Vejo tais arquivos como responsabilidade do aluno, monitorado periodicamente pelo professor, com possível acompanhamento da turma e dos pais. Tais arquivos estariam sujeitos a receber constante “feedback” de todas as partes envolvidas, principalmente do professor e do aluno que os realizou. Dessa forma, ele (o aluno) estaria se acostumando a lidar com o seu trabalho e a avaliá-lo de maneira construtiva e realista. Os arquivos conteriam trabalhos de natureza diversa e que pudessem demonstrar um crescimento abrangente no aprendizado de cada aluno. Quanto às conferências, poderiam seguir uma linha em que se variasse o tipo de trabalho de reflexão: ora professor/aluno(s), ora aluno/aluno, outras incluindo os pais e outras mais sugestões / necessidades que surgissem ao longo do processo. Reuniões estas ao vivo ou através de fóruns como os que usamos, ou qualquer outra modalidade viável. Sheila [ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ]

Replies:

[> [> Subject: Comentários gerais Author: Marcos Racilan [ Edit | View ] Date Posted: 10:03:32 02/11/03 Tue Olá meus caros, > > desde que os alunos envolvidos no processo >fossem devidamente conscientizados da sua >responsabilidade na construção e avaliação do seu >próprio saber. Isso é mesmo importante. Acho importante um processo inicial de discussão sobre o procedimento e conscientização dos alunos sobre o que esta envolvido na escolha deste tipo de registro. > > o professor sozinho, ou, de preferência, >juntamente com os alunos decidir pela categoria de >portfolio que melhor se adequasse à realidade do >grupo. Talvez seria melhor discutir sobre os formatos possíveis naquela discussão de conscientização inicial e deixar que os aluno escolham de acordo com suas preferências. Não acha? > > deveria se optar por um >portfolio que envolvesse também uma parte sonora. >Assim seria possível acompanhar aspectos da fala tais >como fluência, pronúncia e entonação. Já existem softwares que permitem tratar das 4 habilidades. Por exemplo, aquele software que vimos num texto da Vera anterior, o Hypercard e outros equivalentes, permitem a criação de ambientes multimídia que manteriam estes tipos de arquivos e exercícios. A UFMG está desenvolvendo um sistema chamado "Learning Space" que permitirá uma interação via internet maior entre alunos/professores/universidade. Parece interessante. > >Sugestões para o portfolio seriam uma pasta de >arquivos para constar no computador de cada aluno, em >disquetes usados em computadores da escola ou, ainda, >arquivos a serem anexados e enviados via e-mail. Acredito que seria melhor investirmos mais no ambiente virtual para que todo o trabalho fosse feito on-line e mantido tb on-line. O acesso é irrestrito e não se corre o risco de perdas. > Reuniões estas ao vivo >ou através de fóruns como os que usamos, ou qualquer >outra modalidade viável. Ótima idéia! Abraço, Marcos Racilan.