Create a New Forum Admin Login Member Login Contribute to Voyager Search VoyForums Help Desk VoyForums Exchange VoyForums Directory/Categories VoyForums Homepage VoyForums News FAQ - Frequently Asked Questions

[ Show ]

Support VoyForums

[ Shrink ]

VoyForums Announcement: Programming and providing support for this service has been a labor of love since 1997. We are one of the few services online who values our users' privacy, and have never sold your information. We have even fought hard to defend your privacy in legal cases; however, we've done it with almost no financial support -- paying out of pocket to continue providing the service. Due to the issues imposed on us by advertisers, we also stopped hosting most ads on the forums many years ago. We hope you appreciate our efforts.

Show your support by donating any amount. (Note: We are still technically a for-profit company, so your contribution is not tax-deductible.) PayPal Acct: Feedback:

Donate to VoyForums (PayPal):

[ Login ] [ Contact Forum Admin ] [ Main index ] [ Post a new message ] [ Search | Check update time | Archives: 1, 2, 3, [4] ]

Subject: Freire e Foucault - 16 a 21 de dezembro Author: Marlene Aveliz [ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ] Date Posted: 03:49:29 12/21/02 Sat Date Posted: 17:23:57 12/08/02 Sun Discuta os modelos de relações interpessoais segundo Freire e Focault e suas implicações no ensino mediado por computador. Tentem complementar com outros textos. Bom trabaljo! Vera Menezes O dois modelos, Freiriano e Foucadiano, podem nos ajudar a determinar formas de utilização da mídia e os aprendizes podem encontrar a forma de comunicação entre eles. Segundo Paulo Freire tanto o aluno como o professor se tornam responsáveis pelo processo de ensino-aprendizagem onde os dois crescem. Onde descobertas são propiciadas tanto a um como ao outro. E o uso do computador pode melhorar as relações interpessoais e resultar em uma educação mais liberal e tornar mais efetivo um número maior de métodos, auto-disciplina e auto-controle. Mas o uso de computador demanda diretrizes e ao mesmo tempo liberdade. Ou seja, de qualquer forma o aluno em sala presencial ou virtual precisa de orientação de um professor. Embora o professor não precise dominar as discussões. Os alunos interagem de forma autônoma. Quando o professor não mais domina o discurso o aluno torna-se mais livre para selecionar os tópicos de seu interesse. E quando o aluno busca um tópico de seu interesse é mais fácil ele falar sobre este tópico e transmitir o que entendeu. Fóruns podem ser usados para dar forma ao compartilhamento acadêmico e à comunicação entre os alunos ou entre professores ou ainda entre professores -alunos. Dá para sanar dúvidas, ser solidário e enriquecer bastante com as experiências compartilhadas. E como a variedade de material disponibilizado na internet é muito grande e é alterado constantemente, torna possível o crescimento do professor e do aluno. Janangelo (1991) fala que dá para ‘observar’ o estilo comportamental dos aprendizes, como por exemplo saber o horário que utilizam o computador, quanto tempo ficam, maneiras sociais de agir e interagir. É claro que o ensino mediado por computador tem pontos negativos como: usar listas de discussões para promoção de pontos de vista individuais; ofensas aos colegas que culmina em uma exclusão da lista, mas que não impede a participação na mesma. Limitação do PC de cada aprendiz. De um certa forma o modelo Foucadiano resguarda o professor, porque o aluno é monitorado. Há um certo controle do discurso. Mas com o caminhara dos tempos os aprendizes têm percebido que eles tem que trabalhar cooperativamente no grupo embora sejam indivíduos. [ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ]