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Subject: Freire e Foucault - 16 a 21 de dezembro Author: Maristela [ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ] Date Posted: 05:26:58 12/21/02 Sat Semana 6: Freire e Foulcault Percebe-se no título do texto de Warschauer e Lepeintre (1997) que há, inicialmente numa primeira leitura, um dualismo, através do uso do conectivo “or”, “Freire’s Dream or Foucault’s Nightmare? Teacher-Student Relations on an International Computer Network”. Bem, a literatura da área tenta romper com os dualismos das idéias pré-estabelecidas, enfatizando seus contínuos, as diversas etapas, já que “[a] educação não é. Ela está sendo.” (Freire, citado em Aquino, 2002, p1). O texto de Warschauer e Lepeintre (op. cit) enfatiza como alunos e professores respondem aos conflitos que surgem nas discussões on line. Os resultados indicam que há muitas variáveis na comunicação mediada por computador, o qual propicia uma comunicação mais difícil. Logo, on line ou na sala de aula (SA), há diversas variáveis que contribuem para que o processo de ensino-pesquisa-aprendizagem seja complexo, sendo esses ambientes áreas ricas para investigações, que podem ser ou on line ou na SA ou contrastivamente on line e SA, estudando as reflexões/dados dos alunos ou professores ou professores e alunos. Destacaram-se as idéias de Freire e Foucault. Para Freire, a partir da interação professor-aluno com alunos-professores, de uma educação colaborativa, os alunos devem “construir/desenvolver” uma maior responsabilidade e autonomia para gerenciar sua aprendizagem, sendo, portanto, o professor o facilitador desse processo. Foram enfatizadas pesquisas (quantitativas e qualitativas) que sugeriram essa “Pedagogia da Liberdade” como uma proposta bastante positiva à educação mediada por computador ou não. Nessa proposta de aprendizagem on line, o hipertexto é construído pelo aluno, pois há diversas possibilidades de construí-lo e essa construção é desenvolvida pelo aluno,ÿ [ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ]