| Subject: Freire e foucault |
Author:
Nara
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Date Posted: 13:15:07 12/22/02 Sun
Vera e colegas,
Por motivos técnicos, estou enviando um pouco tarde(mas a tempo) minha contribuição
O artigo de Freire e Foucault apresenta as questões ligadas ao ensino mediado por computador, as implicações deste para a aprendizagem de língua estrangeira e o papel do professor neste ambiente eletrônico.
Kern (1995) e Sullivan (1993) afirmam que os aprendizes participam com maior frequência das interações mediadas por computador do que das aulas convencionais orais em salas de aulas, onde os professores tendem a dominar o discurso.
Os alunos sem o domínio dos professores se sentem mais à vontade (livres) para selecionar os tópicos a serem discutidos.
Barson e Debski 1996; Barson, et al. 1993; Vilmi 1995 sugerem que a colaboração entre os aprendizes de várias partes do mundo aliada ao acesso autônomo à informação facilitam a aprendizagem voltada para a solução de problemas onde os membros do grupo se ajudam.
Esta liberdade que os aprendizes têm neste ambiente de ensino, não quer dizer que a participação do professor não seja importante. Na minha opinião é essencial que o professor oriente e ajude a organizar o trabalho.
Freire critica a idéia de que uma educação democrática signifique que professores devam abdicar-se de sua autoridade e liderança.
É necessário que o professor exerça sua autoridade no sentido de manter o ambiente de trabalho “confortável” para a maioria dos participantes que muitas vezes apenas querem encontrar um ambiente amigável para fazer suas discussões, trocar idéias, fazer novas amizades e praticar sua L2.
O texto explicita-nos a riqueza do ensino mediado por computador ao passo que nos faz refletir sobre o como “proceder” neste ambiente eletrônico de aprendizagem.
Um abraço,
Nara Cunha
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