Re: Autonomia e computador (6 a 12 de janeiro) -- AUTOCALL

[ Show ]

Support VoyForums

[ Shrink ]

VoyForums Announcement: Programming and providing support for this service has been a labor of love since 1997. We are one of the few services online who values our users' privacy, and have never sold your information. We have even fought hard to defend your privacy in legal cases; however, we've done it with almost no financial support -- paying out of pocket to continue providing the service. Due to the issues imposed on us by advertisers, we also stopped hosting most ads on the forums many years ago. We hope you appreciate our efforts.

Show your support by donating any amount. (Note: We are still technically a for-profit company, so your contribution is not tax-deductible.) PayPal Acct: Feedback:

Donate to VoyForums (PayPal):

[ Login ] [ Contact Forum Admin ] [ Main index ] [ Post a new message ] [ Search | Check update time | Archives: 1, 2, 3, [4] ]

Subject: Re: Autonomia e computador (6 a 12 de janeiro)

Author:
Elias Cesar

[ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ]

Date Posted: 14:38:46 01/11/03 Sat
In reply to: Vera Menezes 's message, "Autonomia e computador (6 a 12 de janeiro)" on 05:25:23 01/03/03 Fri

A tecnologia e uma ferramenta de grande import�ncia para promover e criar autonomia para os aprendizes de l�ngua estrangeira. A pr�pria a��o de usar o computador, programas e softwares j� se torna um aprendizado que ajuda o aluno a lidar com a tecnologia. Muitos softwares e programas podem ser individualizados, atendendo as mais diversas necessidades e v�rios n�veis de aprendizagem. Os alunos que usam essa ferramenta possuem na maioria das vezes o poder de escolha e decis�o, julgando o que pode ser mais apropriado, aumentando ou diminuindo o grau de dificuldade, obtendo controle de todo o processo - controle do tempo, ritmo, conte�do, objetivo, etc. Os softwares de autoria s�o programas que auxiliam professores e alunos no processo de adquirir autonomia no aprendizado de l�nguas, podem sofrer mudan�as e serem adaptados as necessidades dos aprendizes e professores, beneficiando ambos.

Vejamos ent�o alguns desse programas: Eclipse (Higgins 1989) - este software proporciona controle ao aluno para iniciar e terminar o trabalho, selecionar est�rias, controlar o tempo, implementar novas informa��es, criando motiva��o para ver o produto final, reconstru��o de textos, adicionar informa��o em forma de texto, escolha de acordo com seu interesse e cultura, selecionar grau de dificuldade. MacReader (McVicker 1992) - ajuda no aumento da velocidade de leitura e compreens�o, pode-se fazer anota��es pessoais, controle do ritmo de leitura, atividades variadas, modificar ou expandir gloss�rios e di�logos, assist�ncia para alunos que tem maior dificuldade no aprendizado em sala de aula. Mactrivia e Phraze Craze Plus- estes s�o programas de jogos que permitem o usu�rio acrescentar palavras, dicas e informa��o, controle do vocabul�rio e pode ser colaborativo quando feito em grupos, como por exemplo o software Hangman Plus.

[ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ]

Replies:

[> Subject: Re: Autonomia e computador (6 a 12 de janeiro)

Author:
Viviane Lima
[ Edit | View ]

Date Posted: 14:05:24 01/12/03 Sun

Healey afirma que como em outras �reas de educa��o, a tecnologia n�o � um fim em si mesma e s� pode ser �til se aprendizes e professores fizerem uso da mesma para alcan�arem o objetivo maior que � a aquisi��o de linguagem. N�o se pode falar em aquisi��o de linguagem nos dias de hoje sem considerar o conceito de autonomia na aprendizagem. Deriva da� a necessidade de se considerar o uso da tecnologia como meio para desenvolvimento de autonomia e conseq�entemente aquisi��o de linguagem.
A autora demonstra que h� cen�rios diferentes para a aprendizagem aut�noma:
1. Professor estrutura a aprendizagem / O conte�do � fixo
2. Aluno estrutura a aprendizagem / O conte�do � fixo
3. Professor estrutura a aprendizagem / O conte�do � vari�vel
4. Aluno estrutura a aprendizagem / O conte�do � vari�vel
Tais cen�rios por si s� n�o garantem autonomia pois s�o dependentes dos aprendizes e dos recursos dispon�veis. No que concerne o aprendiz, � importante considerar sua motiva��o intr�nsica, seu estilo independente, seu conhecimento de como aprender algo bem como o conhecimento sobre o objetivo que quer alcan�ar. Em rela��o ao conte�do a ser aprendido, � importante que o caminho para o objetivo estabelecido individualmente esteja claro e que haja disponibilidade de recursos para atingir tais objetivos.
A autora conclui que para que o est�gio de autonomia completa seja atingido � necess�rio que o aprendiz controle o conte�do e a estrutura de aprendizagem. Isso inclui, fazer uso da tecnologia quando o aprendiz quiser, no ritmo que ele estabelecer; controlar o caminho a ser trilhado para atingir o seu objetivo e efetuar a avalia��o do sucesso de sua empreitada.
O conceito de software de autoria de Wachman vai ao encontro dos diferentes cen�rios apresentados por Healey pois possibilitam o desenvolvimento de atividades educacionais �customizadas�.
Customizar atividades significa atender, individualmente, necessidades diferentes dos aprendizes. Esse, no meu entender, � como a tecnologia deixa de ter um fim em si mesma. � claro que isso n�o significa aprendizagem �solit�ria� pois como afirma Healey os diferentes cen�rios possibilitam o trabalho na sala de aula bem como individualmente. Esse aspecto � de extrema import�ncia para o trabalho com turmas numerosas, nas quais, muitas vezes, o trabalho desenvolvido em sala n�o � suficiente para que o aprendiz alcance seus objetivos individuais.
Viviane