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Subject: Re: Sem. CALL 10 a 15/03: Online Conversations Author: Shirlene Bemfica [ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ] Date Posted: 13:52:53 03/12/03 Wed In reply to: Regina Brito 's message, "Sem. CALL 10 a 15/03: Online Conversations" on 11:54:32 03/09/03 Sun Olá Regina e grupo, parabéns pela escolha do texto. Por que entrar em conversações online? A autora discorre sobre a importância da mediação on-line, fala sobre os benefícios, tais como, a negociação de sentido, estimulo dos processos cognitivos, o feedback positivo, diminuição da relação simétrica aluno professor que pode existir no ambiente de sala de aula. Um outro aspecto mencionado é o social, o aluno vai fazer parte de uma comunidade lingüística que vai ser construída socialmente através da interação dos integrantes, da divisão de trabalho, do estabelecimento de regras, e vai ser mediada pela Web. A autora define a conversação em três aspectos negociar, transformar e transcender. Sabemos que através da interação e da negociação de sentido o aluo aprende de forma mais eficaz. Ele pode transformar seu discurso com o auxílio do outro e transcender. A autora apresenta como tipos de conversação: dialética, a discussão, o dialogue, e design. 4. Quais são os fatores que o facilitam ou o impedem? A autora afirma que os fatores que afetam o nível e o tipo de uso do CMC se dá em três categorias: fatores tecnológicos, fatores individuais e organizacionais. Estes fatores podem auxiliar ou impedir o discurso mediado. e-mails, listservs e electronic conferences: facilitam o discurso mediado, motivam, tem feedback positivo. fatores que limitam o discurso mediado:falta dos recursos não lingüísticos presentes na interação face a face. Não capacitação do usuário, limite do tamanho dos documentos. 5. De que forma a tecnologia interage com aprendizes de características diversas, fazendo com que estes mostrem resultados diferentes dos obtidos na tradicional conversação face-a-face? Na interação on-line tanto o aluno quanto o professor se beneficiam na construção do conhecimento. Por não ser presencial diminui a simetria na relação entre os participantes e atende as diferenças individuais de cada aluno. Principalmente alunos mais tímidos e alunos que não gostam de falar podem demonstrar seu desempenho de forma livre e mais criativa. 6. Quais são as implicações de se mudar os papéis de professores, alunos, experts e iniciantes na medida em que eles é que mantêm e formulam as conversações em um ambiente mediado? O professor passa a ser o facilitador do processo, aprende e constrói com os alunos o conhecimento e estes se tornam mais autônomos e conscientes da própria aprendizagem. Shirlene [ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ]

Replies:

[> Subject: Re: Sem. CALL 10 a 15/03: Online Conversations Author: Sheila Ávila [ Edit | View ] Date Posted: 14:30:27 03/12/03 Wed Questões 1 e 4: Podemos dizer que a participação em conversas online trazem muito mais benefícios do que têm limitações e aspectos negativos. Por exemplo podemos ressaltar várias razões para aderir a elas. Chism aponta que CMCs desenvolvem nos alunos: a coesão grupal, a troca de informações, o processamento de idéias, a mediação online, o aprimoramento das habilidades de comunicação, o contato com constantes observações sobre seu trabalho, o que resultará em crescimento. Por outro lado, para atingir bons resultados, deve-se programar, planejar tal tipo de atividade. Também, podemos lembrar do seu aspecto colaborativo, que diz respeito ao lado social presente nas CMCs. Como fatores dificultadores temos a implementação da tecnologia, características individuais dos aprendizes, normas institucionais e convenções. Fatores estes que podem ser minimizados e/ou contornados através de trabalho, bom senso e estratégias eficientes. Questão 2: CMC caracteriza-se por um sistema sócio-tecnológico em que as forças envolvidas (tecnologia e aspectos sociais) não podem ser claramente separadas. Ambas estão interligadas para que ocorram mudanças, melhorias relativas aos dois aspectos em questão. Questão 3: Podemos identificar alguns tipos de conversações: (Jenlink and Carr – 1996)  Dialética – argumentação lógica das crenças de cada indivíduo, sem grandes negociações entre os participantes.  Discussão – os participantes defendem sua posição subjetiva em relação às questões existentes, pode ocorrer falha na comunicação, já que cada um defende o seu ponto de vista, embora haja discreta negociação entre eles.  Diálogos – o saber é construído através da troca de informações, a consciência coletiva é despertada e mantida através de todo o processo.  “Design” – tem como objetivo a criação de algo novo, inclui aspectos como o senso de comunidade e uma linguagem comum entre os participantes. Bastante parecida com a aquela baseada em diálogos, difere da mesma por se caracterizar como geradora de idéias, enquanto a anterior tem como função a transformação de idéias. Abraços, Sheila [ Post a Reply to This Message ]