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Subject: Re: Motivation in Foreign Language Learning


Author:
Sheila Ávila
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Date Posted: 09:06:07 02/20/03 Thu
In reply to: Elias 's message, "Re: Motivation in Foreign Language Learning" on 09:03:28 02/20/03 Thu

Elias,

Agradeço a participação e concordo quando você se refere ao respeito mútuo como fator gerador de confiança, seja ela de âmbito social ou individualizada. Acho, que, principalmente, porque lidamos como um área de ensino em que o aprendiz se sente inseguro, e até envergonhado face à sua falta de conhecimento do assunto ou por atitudes do professor. Cabe a nós, ajudar a promover uma “boa atmosfera de sala de aula” (citando comentário da Nara) a fim restabelecer conceitos como respeito, empenho e valorização por ambas as partes para ter como resultado o tão esperado aprendizado eficiente.

Abraços,
Sheila

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Replies:
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Author:
Rita Vilaça
[ Edit | View ]

Date Posted: 07:33:39 02/21/03 Fri

Oi Sheila

Estou tento problemas com meu computador, mas espro que vc receba a minha participaçao.

1) A motivação é um dos fatores que mais contribuem para o sucesso da aprendizagem de qualquer língua estrangeira. Na minha opinião, o conceito de motivação é amplo e, como já mencionei em outros seminários, assim como a autonomia, depende de vários fatores, tais como estímulo cognitivo e emocional, capacidade de decisão e consciência de sua capacidade, objetivo, contexto no qual está inserido, entre outros.
Vários trabalhos e autores relacionam motivação e autonomia. É evidente que um aluno mais motivado desempenha suas atividades com mais destreza e segurança, ou seja, a sua motivação poderá levá-lo à uma aprendizagem mais efetiva e poderá inclusive acelerar seu processo de aprendizagem.

2) 3)A motivação em sala de aula deve ser, na minha opinião, repensada todos os dias. Como normalmente temos turmas heterogêneas, temos que tentar "estratégias de motivação", como por exemplo, assuntos atuais, assuntos que sejam ou não de interesse comum, mas que possam despertar "alunos pouco motivados". O "aluno/aprendiz pouco motivado" representa um desafio para o professor e muitas vezes, vale a pena mostrar a ele idéias; temas que sejam de seu interesse, fazendo disso uma estratégia para tentar motivá-lo e ser capaz de trabalhar de forma mais autônoma. A motivação não é um problema para um aluno confiante, mas pode tornar-se uma "aliada" para alunos que têm problemas com ansiedade. É claro que não se resolve problemas de auto confiança e ansiedade de maneira tão simples, mas o professor pode ajudar muito nesse aspecto estimulando e procurando estratégias específicas para esses alunos.

4) Sim; acho que a motivação, autonomia e CALL seria uma boa possibilidade, desde que professor e aprendizes disponham de material e tempo necessário. O que, na maioria das vezes, não condiz com a nossa realidade. Com certeza motivação e autonomias "caminham juntas", mas em relação a CALL é preciso refletir um pouco mais.

Grata
Rita
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Author:
Sheila Ávila
[ Edit | View ]

Date Posted: 15:06:46 02/21/03 Fri

Rita,

Agradeço a contribuição. Concordo com você que não é fácil adequar CALL à realidade da maioria das escolas brasileiras, mas valem conhecimento do assunto e divulgação para que possamos utilizá-lo ou talvez, pelo menos engatinhar nesse sentido e então, mais tarde, aplicá-lo como mais uma possibilidade no que diz respeito ao processo ensino-aprendizagem.

Abraços,

Sheila


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