| Subject: Re: Motivation in Foreign Language Learning |
Author:
Maristela
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Date Posted: 04:41:48 02/23/03 Sun
In reply to:
Silvana
's message, "Re: Motivation in Foreign Language Learning" on 09:15:36 02/20/03 Thu
"Concordo com você, Elias. Muitas vezes o aprendiz é
fraco e tem muita dificuldade, mas se demonstramos que
temos confiança nele e que sabemos que ele é capaz,
com certeza ele se esforçará ao máximo para superar as
nossas expectativas."
Pessoal,
Também acredito nisso. Nossso trabalho é propiciar aos aprendizes um maior envolvimento, compromisso, responsabilidade sobre sua aprendizagem tanto ao aprendiz mais motivado, bem como àquele menos motivado. Em relação a esse último (a todos), acredito que a "confiança", afetividade entre aprendiz e professor é bastante importante e o professor deve ter uma atitude positiva e incentivar toda e qualquer produção desse aluno menos motivado, bem como provocar uma atitude mais positiva nesse (sua auto-imagem). Isso relaciona-se ao que Nakanishi (2002, p. 282) argumenta, ou seja, a partir de uma motivação externa, tentar provocar no aluno uma maior motivação interna. Além disso, ""if we, as teachers, can't motivate student's to learn directly, we should look at different ways to try to motivate them indirectly"(Nakanishi, op. cit. p. 285). As dicas de motivação de Thanasoulas (s.d.), ou seja, clima agradável no ambiente educacional,encorajar atitudes de avaliação positivas, o trabalho em grupo... são bastante positivas à nossa prática docente.
Destaca-se ainda que Dornyei e Císar (1998) sugerem dez ações dos professores que podem propiciar uma maior motivação dos aprendizes:
1. colocar seu próprio comportamento como exemplo ;
2. criar uma atmosfera agradável e relaxada na sala de aula;
3. apresentar tarefas condizentes com a realidade da sala de aula;
4. desenvolver um bom relacionamento com os estudantes;
5. aumentar a auto-confiança lingüística dos aprendizes;
6. tornar a sala de aula de língua interessante;
7. promover a autonomia do aprendiz;
8. personalizar o processo de aprendizagem. Aqui destaca-se que deve haver o coletivo, sem desconsiderar o individual.
Sem dúvida, a motivação é um construto multi-facetado e complexo que pode acelerar ou não a aquisição da linguagem e cabe a nós "ensinarmos" não somente linguagem, mas noções tais como motivação, autonomia... Se o aprendiz é mais autônomia, ele possivelmente, buscará mais aquilo que ele acha pertinente à sua formação, de acordo com suas necessidades, interesses...
Referências Bibliográficas
DORNYEI, Z., CSIZÉR, K. Ten comandments for motivating language learners: result of an empirical study. In: Language Teaching Research. Arnold, 1998. p. 203-9
NAKANISHI, T. Critical literature review on motivation. Jounal of language and linguistics. Vol 1. no. 3, 2002. p. 278-287.
THONASOULAS, D. Motivation and motivating in the foreign language classroom. Disponível em http://iteslj.org/Articles/Thanasoulas-Motivation.html
Um abraço a todos, mesmo que seja atrasado.
Maristela.
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