| Subject: Re: Motivation in Foreign Language Learning |
Author:
Maristela
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Date Posted: 04:58:21 02/23/03 Sun
In reply to:
Sheila Ávila
's message, "Re: Motivation in Foreign Language Learning" on 09:17:46 02/20/03 Thu
“Acredito também que, a partir do momento em que o
aprendiz começa a se sentir capaz, mais independente,
mais autônomo, sua motivação também aumenta.
(...)Segundo Warschauer (1998), CALL aumenta a
motivação e a autonomia do aprendiz, pois o aprendiz
se torna mais independente, mais responsável pelo seu
processo de aprendizagem. Consequentemente, problemas
como auto-estima e ansiedade são minimizados, uma vez
que o relacionamento aluno-professor muda (diminuição
de poder por parte do professor).” (Silvana)
Nesse sentido, se o aluno não se sente ameaçado, ele pode participar/arriscar-se mais e perceber que ele é que o agente do processo, bem como "melhorar" sua auto imagem. Essa cumplicidade, colaboração, co-construção entre aluno e professor é totalmente necessária e importante.
"Gostaria de ressaltar, também, quando você se refere
ao uso de estratégias, que corretamente aplicadas por
cada indivíduo, pelo grupo e/ou pelo professor podem
ser um caminho para a motivação e o sucesso." (sheila)
É isso ai, Sheila. Se o aluno reflete sobre diversas possibilidades de aprendizagem, sobre as diversas estratégias de aprendizagem, ele possivelmente usará aquela mais adequada ao seu objetivo, à sua aprendizagem. Só que o processo de reflexão não é de curta duração e ai entra que o trabalho colaborativo entre todos os professores é muito importante, a fim de essa reflexão (reflexão-ação) tenha continuidade.
Maristela
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