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Subject: estratégias de aprendizagem - semana 2 Author: Carla Consolação Silva [ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ] Date Posted: 03:59:35 01/29/03 Wed Como aluna e como professora, acredito que o aluno deve estar consciente dos objetivos que ele tem em relação ao aprendizado da segunda língua. Quanto mais consciente ele estiver deles, mais estratégias ele poderá criar, e mais apoio nós, como professores, poderemos dar ao aluno para que ele cresça no aprendizado da língua. No entanto, penso que nem sempre o maior número de estratégias gerará, consequentemente, mais aprendizagem. Nesta área de ensino/aprendizagem, nada pode ser generalizado, e cada aluno deve ser visto e ajudado individualmente. [ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ]

Replies:

[> Subject: Re: estratégias de aprendizagem - semana 2 Author: Regina Gama [ Edit | View ] Date Posted: 18:44:25 01/29/03 Wed >Como aluna e como professora, acredito que o aluno >deve estar consciente dos objetivos que ele tem em >relação ao aprendizado da segunda língua. Quanto mais >consciente ele estiver deles, mais estratégias ele >poderá criar, e mais apoio nós, como professores, >poderemos dar ao aluno para que ele cresça no >aprendizado da língua. No entanto, penso que nem >sempre o maior número de estratégias gerará, >consequentemente, mais aprendizagem. Nesta área de >ensino/aprendizagem, nada pode ser generalizado, e >cada aluno deve ser visto e ajudado individualmente. Concordo com a colocação sobre os objetivos e acho ainda que devemos ajudar os alunos a definir com a maior exatidão possível esses objetivos e a lembrar deles de tempos em tempos.

[> [> Subject: Re: Qual seria o papel do professor neste momento? Author: Shirlene Bemfica [ Edit | View ] Date Posted: 04:21:17 01/30/03 Thu Olá Regina Obrigada pela participação. Qual seria o papel do professor nesta conscientização? Como o professor deve orientar os alunos no uso de estratégias? Como relacionar o papel do professor, o uso de estratégias e os objetivos e currículo do curso?

[> Subject: Re: estratégias de aprendizagem - papel do professor? (PARA TODOS) Author: Shirlene Bemfica [ Edit | View ] Date Posted: 04:17:31 01/30/03 Thu Olá Carla, Obrigada pela participação e contribuição, mas tenho uma dúvida: "Como aluna e como professora, acredito que o aluno >deve estar consciente dos objetivos que ele tem em >relação ao aprendizado da segunda língua." Como, nós professores podemos despertar, no aluno esta consciência de seus objetivos em relação ao aprendizado de uma segunda língua, digo isto porque alguns alunos frequentam as aulas de lingua (escola regular), não por opção. Como fazer, então??? aguardo contribuições de todos, Shirlene

[> [> Subject: Re: estratégias de aprendizagem - papel do professor? (PARA TODOS) Author: Maristela [ Edit | View ] Date Posted: 22:54:30 01/31/03 Fri "Como, nós professores podemos despertar, no aluno esta consciência de seus objetivos em relação ao aprendizado de uma segunda língua, digo isto porque alguns alunos frequentam as aulas de lingua (escola regular), não por opção. Como fazer, então???" Shirlene Parece-me que o papel do professor tem mais "peso"/influência nas séries iniciais (Pinto, 2000), já que os alunos parecem não ter ainda objetivos mais "definidos" em relação à aprendizagem de língua inglesa. Logo, a reflexão (reflexão-ação)sobre o uso da língua inglesa no Brasil (Ver Paiva, 1996) pode contribuir para que o aluno perceba a importância de se aprender inglês. Acredito, ainda, que a motivação extrínseca e a produçao oral dos alunos na língua alvo podem também contribuir para o desenvolvimento de uma possível motivação mais intrínseca deles, bem como uma maior "definição" dos objetivos de aprender. Referências Bibliográficas Paiva, V.L.M.O. A língua inglesa no Brasil e no mundo. In: PAIVA, V.L.M.O. Ensino de Língua Inglesa. Reflexões e experiências.Campinas, SP: Pontes'MG-UFMG, 1996. p.9-29 PINTO,D.S.S. Fatores relevantes para a motivação de aprendizes de inglês como língua estrangeira: um estudo etnográfico. Dissertação de Mestrado em Lingüística Aplicada. Belo HOrizonte: UFMG, 2000. Um abraço. Maristela