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Subject: Freire e Foucault Author: claudia neffa [ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ] Date Posted: 06:37:11 12/17/02 Tue A discussão sobre o poder exercido pelo professor é muito pertinente porque em princípio no ensino mediado por computador, todos têm chances iguais de expressar suas idéias e não há "roubo de turno" como poder acontecer em uma aula presencial. O que acontece, na minha opinião , é que pensamos muito mais antes de "falar" porque nos expressamos por escrito e é claro que isso exige mais reflexão. A noção de "empoderamento" de Freire é realmente muito importante e acredito que o ensino on-line promove a automia e dá mais poder ao aluno ou pelo menos dá oportunidades a todos mas o papel de liderança do professor não deve ser esquecido , já que querendo ou não , ele é referência para seus alunos e um elemento fundamental como mediador.(talvez o termo liderança seja um pouco forte mas não me ocorre nada melhor) De acordo com Bourdieu (1998), a linguagem e seu domínio implica poder e tal poder reflete desigualdades sociais. Para Foucault o poder de controlar está ligado ao conhecimento (o conhecimento não se "vê" mas está lá). A metáfora do Panoptico que tudo vê , é muito interessante e remete a Orwell em sua obra "1984" onde o popular "Big brother" controla a tudo e a todos porque "está vendo". Então podemos concluir que aquele que vê, que "sabe´", é aquele que controla. De acordo com Freire (2001), só libertamos o aprendiz quando compartilhamos com ele o conhecimento. O equilíbrio é fundamental nesta questão porque o professor deve trabalhar a autonomia sem esquecer seu papel de formador Não se pode negar que o conhecimento implica poder . Temo0s que manter isto em mente sempre. Referências BOURDIEU, Pierre. A produção e a reprodução da língua legítima. In BOURDIEU : A economia das trocas lingüísticas: o que falar quer dizer. São Paulo: EDUSP, 1998 FREIRE, P. Educando o educador. In FREIRE, A. M. (org) Pedagogia dos Sonhos Possíveis. São Paulo: UNESP, 2001 [ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ]

Replies:

[> Subject: Re: Freire e Foucault Author: Denise Araújo [ Edit | View ] Date Posted: 10:05:20 12/18/02 Wed >De acordo com Freire (2001), só libertamos o aprendiz >quando compartilhamos com ele o conhecimento. O >equilíbrio é fundamental nesta questão porque o >professor deve trabalhar a autonomia sem esquecer seu >papel de formador Olá Cláudia Achei pertinente a sua colocação ao mencionar o duplo papel do professor como mediador e ao mesmo tempo formador. É interessante refletirmos sobre esta mudança de paradigma (de professor treinador a professor formador) justamente porque a nossa responsabilidade aumenta à medida que refletimos sobre a importância do nosso papel frente à aprendizagem de nossos alunos. Como formadores (segundo os princípios da AC), acredito, como Almeida Filho (1998: 42) que diz "num primeiro momento, ser comunicativo significa preocupar-se mais com o próprio aluno enquanto sujeito e agente no processo de formação através da LE". Assim, caberá ao professor uma "sensibilidade extra" para observar e analisar mais criticamente a sua prática em sala de aula e o tipo de discurso empregado, e mais especificamente, os seus aprendizes no esforço de construírem a sua aprendizagem sem intervenções que os traumatizem (ibid, p. 44). Com relação à sua citação sobre o "conhecimento implica poder", é importante e necessário nós, professores pensarmos no nosso conhecimento como algo a ser co-construído com os nossos aprendizes, dia-a-dia, através do compartilhar de idéias em ambiente colaborativo onde todas as "vozes" devam ser ouvidas e valorizadas na construção do conhecimento. Ao refletir dessa forma, acredito que na prática, essas relações de poder (por parte do professor)devam ser minimizadas, devendo haver, consequentente, um equilíbrio para que a aprendizagem e a emancipação aconteçam. Um abraço, Denise Araújo

[> Subject: Re: Freire e Foucault Author: Lívia Fortes [ Edit | View ] Date Posted: 12:15:35 12/18/02 Wed >De acordo com Freire (2001), só libertamos o aprendiz >quando compartilhamos com ele o conhecimento. O >equilíbrio é fundamental nesta questão porque o >professor deve trabalhar a autonomia sem esquecer seu >papel de formador > Cláudia, Gostei muito dessa relação entre a autonomia e formação pois no processo de formação também entra a construção do conhecimento, pois acredito estarmos sempre variando nossas práticas e abordagens, ora sendo mais controladores e autoritários ora deixando que nossos aprendizes tomem as rédeas de seus aprendizados. Cabe a nós então, ensinarmos que não existe regra única e nem uma única receita a ser seguida pois o que vale mesmo é estarmos unidos no proceso através da colaboração e do diálogo entre ambas as partes. Feliz Natal! Abraços, Lívia.

[> [> Subject: Re: Freire e Foucault Author: Dilso Almeida [ Edit | View ] Date Posted: 13:14:06 12/19/02 Thu Lívia, Achei bastante interessante e compactuo com a sua colocação com relação à não existência de "regras e receitas únicas" na aprendizagem. Infelizmente, na prática, ainda existe a disseminação dessa idéia de receita, principalmente em alguns chamados treinamentos de professores. Também achei apropriado o seu comentário incluindo o professor no processo de colaboração. É muito comum se falar em processo colaborativo entre os alunos, como se o professor fosse um elemento à parte. A construção do conhecimento, a transformação envolve todos os componentes do processo. A inclusão do professor no processo colaborativo é mais um componente que leva à autonomia e ao empoderamento do aluno. Um abraço, Dilso