| Subject: Re: Semiário: Autonomia e cooperação (10 a 15/02) |
Author:
Regina Brito
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Date Posted: 07:39:12 02/17/03 Mon
In reply to:
Maristela
's message, "Semiário: Autonomia e cooperação (10 a 15/02)" on 01:38:59 02/10/03 Mon
Oi Maristela! espero não estar muito atrasada. Como vc. disse que o seminário iria até o dia 17, resolvi dar mais um tempinho para refletir melhor sobre os textos colocados.
>Questão 2
Vendo a colocação de Freire “a autonomia é a liberação da consciência oprimida...e esse processo é cooperativo e individual” e a de Vigostsky que declara que todo conhecimento é construido socialmente através da interação, não pude deixar de lembrar a fala de Kress, um autor da semiótica social que fala do poder existente nas relações sociais, da importância do que ele chama de solidariedade para que haja a real interação entre duas pessoas e, no caso deste texto, do papel do professor para a criação da autonomia no aluno: " A dominant group within a larger formation typically is concerned to maintain its own power and right to rule, an will generate an ideology which expresses these reations of power in a heightened form. However, an obsession with the expression of power leads to a paralysis within the larger group, an ineffectuality which ultimately erodes the real basis of power of the dominant group. The illusion that the dominat group is the sole site of effectivity becomes an embarrassment if that means the dominant group needs to do everyting. Bonds of solidarity must exist, and the subordinate must be allowed a measure of freedom and initiative and even control. So within the world of education, the authority of teachers is buttressed by an ideology that gives them a monopoly of knowledge, yet if they retain that monopoly intact at the end of a student's school career, then they will have failed in their task as teachers." Na verdade, o processo de aprendizagem passa pela interação entre o aluno e o mundo que o cerca, o que acredito, de forma geral, tenha sido o que todos os outros autores colocados na questão têm em comum.
Questão 3
Também compartilho da opinião da Junia, quando coloca a opinião de Leffa e Oliveira: eventos , situações, etc, poder servir como mediadores para o desenvolvimento da autonomia. O papel do professor poder ser o de uma ponte entre o aluno e o mundo com o qual ele se relaciona.
Um abraço,
Regina.
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