| Subject: Re: seminário CALL - The impact of CALL instruction on classroom computer use |
Author:
Lívia Fortes
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Date Posted: 11:45:40 02/19/03 Wed
In reply to:
claudia neffa
's message, "seminário CALL - The impact of CALL instruction on classroom computer use" on 03:59:31 02/16/03 Sun
>>
Claudia e colegas,
1- Em sua experiência pessoal com CALL, qual foi o
>papel da instrução formal? Você obteve alguma? Você a
>utiliza? Por que sim/não?
A instrução formal que tive primeiramente não me despertou para a importância e relevãncia do uso de CALL em minha prática diária. No entanto, foi a partir dessa experiencia atual como aprendiz on-line que me deparei com a real necessidade e com a as vantagens que essa ferramenta nos proporciona. Acho que é por isso que muitos professores não conseguem por em prática os conhecimentos que adquirem em cursos de CALL, já que não constroem seu conhecimento a partir da prática. Fica só na teoria. Talvez essa seja uma opinião bastante pessoal pois tenho gostado muito do aprendizado mediado por computador por vários motivos.
>
>2-Você usa regularmente o CALL em sua rotina como
>professor? Por que sim/não?
Uso quase sempre, mas isso não quer dizer que uso a maior parte do tempo que estou com meus alunos. Fazer uso de CALL não quer dizer dar aula usando somente o computador, e sai perdendo quem pensa assim e acaba não arriscando ir mais além do quadro e caneta. Para warm-ups eu uso notícias da CNN ou BBC, uso dicionários on-line, powerpoint para introdução de tópicos gramaticais e prática com vocabula´rio, exercícios de gramática que também estão disponíveis on-line... Ainda não preparei nenhum projeto maior, por falta de tempo, e vejo esse como um dos poucos pontos negativos de CALL: saber filtrar a infinidade de informação disponível. Acredito que só por estarmos mostrando aos alunos que na Internet eles podem fazer exercícios, olhar o significado das palavras em dicionários, fazer leitura de textos autênticos já estamos ensinando o caminho para um aprendizado mais autônomo e significativo para eles.
>
>3- Que caminhos você apontaria para otimizar o uso do
>CALL baseado na leitura dos textos e na sua
>experiência?
Não podemos esperar que as coisas caiam do céu, e nem achar que porque um dia não deu certo, não vai dar nunca mais. Se pensarmos assim, acabamos prejudicando a nós mesmos e aos nossos alunos. É claro que instrução formal e treinamento são peças-chave, mas autonomia também é.
>
>4- Qual a importãncia que você atribui ao uso do CALL
>em sala de aula?
>
>Compartilho da mesma opinião da Shirlene, e penso que tá por fora ficar só pesando os pontos negativos. Se não corrermos atrás, ficaremos para trás.
Abraço,
Lívia.
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