Re: Freire e Foucault - 16 a 21 de dezembro - Coment�rios acerca do trabalho de Foucault -- AUTOCALL

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Subject: Re: Freire e Foucault - 16 a 21 de dezembro - Coment�rios acerca do trabalho de Foucault

Author:
Shirlene Bemfica

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Date Posted: 13:11:05 12/16/02 Mon
In reply to: Shirlene Bemfica de Oliveira 's message, "Re: Freire e Foucault - 16 a 21 de dezembro - Re post" on 11:38:00 12/16/02 Mon

VEIGA NETO, A. Educa��o e governamentalidade neoliberal: novos dispositivos, novas subjetividades. In: PORTOCARRERO, V. CASTELO BRANCO, G. (org.) Retratos de Foucault. NAU Editora.Rio de Janeiro, 2000.

Este cap�tulo � muito interessante e acho que enriquece nossa discuss�o.

Veiga Neto (2000) afirma ser de grande import�ncia os trabalhos de Foucault, pois eles trazem a compreens�o da escola moderna como maquinaria na fabrica��o tanto do sujeito moderno quanto da pr�pria modernidade. Em sua obra Vigiar e Punir, Foucault traz uma descri��o das pr�ticas de controle escolar e de tecnologias disciplinares cujo resultado, segundo, Veiga Neto, foi a produ��o de uma rede intricada de novos saberes e de novas economias do poder. Mas ser� que j� estamos na era t�o sonhada de Freire? O autor chama a aten��o para as novas rela��es de poder que se criaram, como a escola p�blica que est� sendo rotulada como escola de pobre, e deixada de lado pelos governantes e suacateada por muitos de n�s professores. A escola privada, aqui incluo as esolas de l�nguas, tornou se um com�rcio lucrativo e tamb�m o nexo entre poder e saber.

�... e eu j� era quem sou, um cidad�o das cidades e da hist�ria � ainda sem cidade e sem hist�ria e sofrendo por isso -, um consumidor � e v�tima � dos produtos da ind�stria � candidato a consumidor, v�tima que acaba de ser designada -, e j� os destinos, todos os destinos, estavam decididos, os nossos e os gerais...� Calvino, 200, p.34-35 In: Veiga Neto (2000:179)

�N�o somos os guardi�es do templo, nem h� aqui religi�o; trata-se somente da vontade de saber. � essa vontade de saber que pode nos mover no sentido de ir adiante daquilo que j� aprendemos com a arqueologia e a genealogia da escola. E esse ir adiante � no sentido de examinarmos as mudan�as que agora est�o ocorrendo, seja nas, e com as pr�ticas escolares, seja nas rela��es entre educa��o escolarizada e essas novas e estranhas configura��es que est� assumindo o mundo contempor�neo.� Veiga Neto (2000:181)

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Replies:

[> [> [> Subject: Re: Freire e Foucault - 16 a 21 de dezembro - Coment�rios acerca do trabalho de Foucault

Author:
Marcos Racilan
[ Edit | View ]

Date Posted: 21:26:27 12/20/02 Fri

>A escola privada, aqui incluo as escolas
>de l�nguas, tornou se um com�rcio lucrativo e tamb�m
>o nexo entre poder e saber.

Bem colocado isto! De fato a escola privada parece refor�ar as rela��es de poder entre professor-aluno e aluno-aluno j� que ela � direta ou indiretamente usada para suprir as necessidades da nossa sociedade neoliberal onde, como afirma Paulo Freire, a pr�tica � ditada pelas demandas do mercado.

Como ser� que poder�amos criar uma escola privada com o modelo de Freire?
N�o tenho muito contato com escolas privadas mas acredito que deva existir alguma deste jeito.

Abra�o,

Marcos.

[> [> [> [> Subject: Re: Freire e Foucault - 16 a 21 de dezembro - Coment�rios acerca do trabalho de Foucault

Author:
Cibele Braga
[ Edit | View ]

Date Posted: 11:46:11 12/23/02 Mon

>>A escola privada, aqui incluo as escolas
>>de l�nguas, tornou se um com�rcio lucrativo e tamb�m
>>o nexo entre poder e saber.
>
>Bem colocado isto! De fato a escola privada parece
>refor�ar as rela��es de poder entre professor-aluno e
>aluno-aluno j� que ela � direta ou indiretamente usada
>para suprir as necessidades da nossa sociedade
>neoliberal onde, como afirma Paulo Freire, a pr�tica �
>ditada pelas demandas do mercado.
>
>Como ser� que poder�amos criar uma escola privada com
>o modelo de Freire?
>N�o tenho muito contato com escolas privadas mas
>acredito que deva existir alguma deste jeito.
>
>Abra�o,
>
>Marcos.

Oi, Marcus!

Concordo com voc�. � muito dif�cil encontrar escolas em que haja uma mudan�a, ou pelo menos, mudan�a dos pap�is tradicionais de poder do professor e do aluno. Meu filho de apenas 4 anos de idade, que agora est� cursando o segundo periodo de jardim, est� estudando em uma escola que tem desenvolvido um trabalho fant�stico. Estou super satisfeita com a maneira pela qual o conhecimento dele tem sido formado e constru�do, por ele mesmo, pouco a pouco, de forma colaborativa, com os "coleguinhas", como ele mesmo diz. No que diz respeito a escolas de l�nguas, tenho me esfor�ado incessantemente no sentido de conscientizar os aprendizes da necessidade de um comportamento aut�nomo, mais comunicativo. Tem sido um trabalho enorme, mas temos colhido os primeiros frutos. Sei que � apenas uma gota no oceano, mas � um princ�pio, tenho certeza.

Um abra�o e feliz natal!

Cibele