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Subject: Re: seminário CALL - The impact of CALL instruction on classroom computer use Author: Silvana [ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ] Date Posted: 05:30:36 02/18/03 Tue In reply to: claudia neffa 's message, "seminário CALL - The impact of CALL instruction on classroom computer use" on 03:59:31 02/16/03 Sun Prezada Cláudia, De acordo com o texto, o papel da instrução formal foi de ajudar professores de língua a aprender sobre tecnologia e fazer uso da mesma efetivamente. Com relação à minha experiência, fiz duas disciplinas online e agora estamos fazendo esta. Muitas coisas que aprendo aqui procuro usar com meus alunos , pois tudo que pudermos fazer para aumentar a motivação, desenvolver a autonomia do aprendiz, desenvolver um pensamento mais crítico em relação à sua aprendizagem, estamos contribuindo para uma aprendizagem mais efetiva. Procuro utilizar fóruns, listas de discussões, pesquisas na web, etc. Como mencionado acima, acho que o uso de CALL em sala de aula traz muitos benefícios como aumento da autonomia do aprendiz; aumento da motivação; através do trabalho colaborativo, há um aumento na negociação entre aluno-aluno e aluno-professor ; desenvolvimento da reflexão crítica em relação ao processo de aprendizagem, etc. Um abraço, Silvana [ Next Thread | Previous Thread | Next Message | Previous Message ]

Replies:

[> [> Subject: Re: seminário CALL - The impact of CALL instruction on classroom computer use Author: claudia neffa [ Edit | View ] Date Posted: 17:28:43 02/18/03 Tue >feedback para Silvana > > >De acordo com o texto, o papel da instrução formal foi >de ajudar professores de língua a aprender sobre >tecnologia e fazer uso da mesma efetivamente. Não posso deixar de ressaltar que os autores do texto em questão deixam bem claro que o papel da instrução formal em CALL é discutível , pois de acordo com as pesquisas, o treinamento formal na maioria das vezes não obtém o efeito que deveria. > > >Como mencionado acima, acho que o uso de CALL em sala >de aula traz muitos benefícios como aumento da >autonomia do aprendiz; aumento da motivação; através >do trabalho colaborativo, há um aumento na negociação >entre aluno-aluno e aluno-professor ; desenvolvimento >da reflexão crítica em relação ao processo de >aprendizagem, etc. As questões aqui levantadas por Silvana são indiscutíveis, porém , o texto quer levantar que apesar de todas as vantagens já conhecidas no que diz respeito a CALL, os professores em sua maioria demonstram resistência. Gostaria de levantar a discussão de como fazer para minimizar tal resistência. abraços, claudia > >

[> [> [> Subject: Re: seminário CALL - The impact of CALL instruction on classroom computer use Author: Silvana [ Edit | View ] Date Posted: 18:02:57 02/19/03 Wed >>feedback para Silvana >> >> >>De acordo com o texto, o papel da instrução formal foi >>de ajudar professores de língua a aprender sobre >>tecnologia e fazer uso da mesma efetivamente. > >Não posso deixar de ressaltar que os autores do texto >em questão deixam bem claro que o papel da instrução >formal em CALL é discutível , pois de acordo com as >pesquisas, o treinamento formal na maioria das vezes >não obtém o efeito que deveria Alguns resultados realmente não acrescentaram muito realmente, mas quando houve uma diferença foi em favor do treinamento. Um abraço, Silvana

[> [> [> Subject: Re: seminário CALL - The impact of CALL instruction on classroom computer use Author: Silvana [ Edit | View ] Date Posted: 18:17:01 02/19/03 Wed >As questões aqui levantadas por Silvana são >indiscutíveis, porém , o texto quer levantar que >apesar de todas as vantagens já conhecidas no que diz >respeito a CALL, os professores em sua maioria >demonstram resistência. Gostaria de levantar a >discussão de como fazer para minimizar tal resistência. >abraços, >claudia Cláudia, O curso de letras forma professores de línguas. Portanto, uma das opções para minimizar essa resistência é tentar mudar essa situação na graduação, ou seja, introduzindo CALL, mostrando ao aprendiz como utilizar,quais são seus benefícios, etc. Um abraço, Silvana

[> [> [> Subject: Re: seminário CALL - The impact of CALL instruction on classroom computer use Author: Maristela [ Edit | View ] Date Posted: 01:28:34 02/23/03 Sun "Não posso deixar de ressaltar que os autores do texto em questão deixam bem claro que o papel da instrução formal em CALL é discutível , pois de acordo com as pesquisas, o treinamento formal na maioria das vezes não obtém o efeito que deveria." Será que esses resultados não estão relacionados a uma cultura de ensinar/aprender (de um contexto mais geral) mediada por computador pouco refletida, ja que essas reflexões (reflexão-ação)podem ser um processo bem mais longitudinal do que pensamos? Além disso, o usar também está relacionado a necessidades de uso, bem como motivação intrínseca e extrínseca. "As questões aqui levantadas por Silvana são indiscutíveis, porém, o texto quer levantar que apesar de todas as vantagens já conhecidas no que diz respeito a CALL, os professores em sua maioria demonstram resistência. Gostaria de levantar a discussão de como fazer para minimizar tal resistência." As resistências de uso de computador podem ser minimizadas, se o professor passar a usar/refletir mais sobre o recurso on line, sendo esse um processo mais longitudinal. Nesse sentido é necessário que se use-o também fora da escola/instituição (Egbert, 2002, p. 3) e esse uso deve ser provocado. Além disso, deve-se inserir esse tópico nos cursos de graduação e se esse for o discurso da Instituição/professores, o trabalho mediado por computador pode se fortalecer e ser mais significativo. Um abraço. Maristela >>